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原標題：永春：鄉(xiāng)村老師創(chuàng)意多 自制玩具校園課間成樂園

課間時，永春園課孩子們快樂舞動著用礦泉水瓶做的鄉(xiāng)村舞獅。

“學校位置偏僻，老師樂園學生們多數(shù)是創(chuàng)意留守兒童，他們沒有自己的多自玩具，作為老師，制玩我很心酸，具校間成于是永春園課萌生出給他們做玩具的想法。”林美珍說，鄉(xiāng)村她所在的老師樂園學校，是創(chuàng)意永春縣蓬壺鎮(zhèn)仙嶺小學，一所典型的多自山區(qū)農(nóng)村學校。

因為有林美珍的制玩付出，孩子們的具校間成童年多了些童趣。她以閩南童玩為靈感，永春園課設計了10余種體育游戲器材；又以膠圈為材料，開發(fā)了二三十種膠圈相關(guān)的體育游戲……這些自制玩具的出現(xiàn)，讓這座鄉(xiāng)村小學的課間成為一個游樂場，充滿快樂與活力。

老師自制玩具 鼓勵學生多運動

2010年，林美珍從永春縣城的小學調(diào)到永春縣蓬壺鎮(zhèn)仙嶺小學支教，全校6個年級僅有10名老師，林美珍身兼語文、體育、音樂等多項課程的教學任務。

“農(nóng)村學校留守兒童多，缺少家長的陪伴，我作為老師，要加倍關(guān)心他們。”林美珍說。她的關(guān)心，不僅僅體現(xiàn)在對孩子學習成績、衣食住行等方面。體育專業(yè)畢業(yè)的她，十分關(guān)注孩子的身體健康與體育運動發(fā)展。

林美珍告訴記者，孩子們自小就沒什么玩具，上學后，學校受條件限制，也沒能給孩子們提供更多玩具。課間休息時，大多數(shù)孩子留在教室里，偶有出來的，就是追逐打鬧。林美珍開始思考，要怎么樣才能把孩子們吸引出來運動呢？起初，她先把教室打造成開放性的空間，將玩具擺在后面，一下課，孩子們提著玩具就可以沖出教室玩了。

至于玩具，全部是林美珍自己構(gòu)思，然后動手做出來的。“我的構(gòu)思來源就是閩南民間游戲與民間傳說。”林美珍說：“將閩南元素結(jié)合進玩具并引進校園，可以極大激發(fā)孩子們的興趣。”

礦泉水瓶串出“舞獅” 孩子玩得不亦樂乎

“走咯……”上午10時許，下課鈴聲一響，孩子們沖出教室，手里提著各式玩具。其中，有一樣玩具吸引了記者，這是由許多個礦泉水瓶串起來的“礦泉水瓶舞獅”，長條形的“獅子”由三根竹竿支撐著，三個孩子一人拿一根竹竿，上下左右舞動“獅子”，笑容洋溢在他們臉上。

“這是我和其他老師一起制作的小推車，很受孩子們歡迎。”林美珍指著一個由桶裝水桶與pvc管道做成的小推車說。

不遠處，一處小角落擺放的玩具很特別，它由許多塑料桶裝的盆栽組成，盆栽與盆栽之間由pvc管道穿起，組成了一組“跳格子”，孩子們盡情在格子間穿梭、跳躍、追逐、打鬧。

廢舊膠圈做材料 獨特創(chuàng)意獲大獎

林美珍為孩子們設計的各式輪胎玩具，展示了她獨特的創(chuàng)意。2013年，林美珍路過學校附近的一個輪胎店，看到一個男孩搬起堆放在旁邊的廢舊膠圈，在地上來回滾動，臉上樂開了花。她萌生了一個想法，嘗試把膠圈結(jié)合到體育活動里。她一趟趟跑到各個修車店，收集別人不要的自行車膠圈，帶回學校后，涂成五彩膠圈，變成好玩的呼啦圈。

后來，在家長的幫助下，全校120多名學生每人都有一個專屬膠圈。嘗試和創(chuàng)新不止于此，她將膠圈埋在地上制成馬鞍，可以跳山羊，還可以障礙跑；膠圈與繩子融合，變成拔河用的繩子；膠圈連成一塊兒，可進行青蛙跳躍；膠圈中間綁上木棍依次連接，可以鍛煉孩子們的平衡感……

今年7月，第二屆“全國小學體育活力校園創(chuàng)新獎”優(yōu)秀案例頒獎典禮在北京水立方國家游泳中心舉行，林美珍憑借膠圈在體育活動中的運用，拿下了校園體育文化創(chuàng)新獎和活力校園國際交流獎，她帶著自己和膠圈的故事，感動了無數(shù)人。(記者 謝宜萱/文 豐曉飛/圖)