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吳承諭（右一）和同學評論作業(yè)。泉州

“你以命運不公為紙，名中持愛與達觀為筆，學生書寫下近十萬字，獲第化為黑私自的屆福建勉光，為別人帶去期望。勵前椅約束了你舉動的泉州規(guī)模，卻阻撓不了你騰飛的名中思維。紙筆承載著你思維的學生廣闊，早已帶你走向四海八荒。獲第樹起今世少年的屆福建勉典范！”近來，勵前福建省第四屆“勉勵校園·感動福建”優(yōu)秀學生典型宣揚活動頒獎典禮在福州舉辦，泉州石獅市華裔中學的名中吳承諭獲評第四屆“福建勉勵前鋒”，他也成為泉州僅有獲此榮譽的學生中學生。

年幼患病 堅持學習不懈怠。

吳承諭是一名DMD稀有病患者。DMD即杜氏肌營養(yǎng)不良癥，是一種遺傳性疾病，多在兒童時期就開端發(fā)病。疾病的典型特征是全身肌肉不行抑止地進行性萎縮。3歲時，吳承諭被檢查出患病，11歲時，他就無法站立了，從此與輪椅為伴。

記者來到石獅華裔中學時，吳承諭正在教室做數學作業(yè)。“數學是他學得最好的科目，課桌上都是數學練習題。”班主任張教師笑著說，承諭起到了很好的典范帶動效果。

和他的文學作品中泄漏出來的感覺不同，吳承諭在實際中不善言談。他覺得，自己有“交際恐懼癥”，交朋友要按部就班。前桌王標宗是他高二分班后交到的新朋友，兩人因相同的喜好結緣，一同學習的一起也會評論一起的喜好。

喜愛發(fā)明 原創(chuàng)上百篇文章。

十六年來一向照料他，為他排除萬難的爸爸媽媽；上學以來遇到的熱心教師、同學；那些與他素昧生平，卻樂意伸出援手的陌生人……這些都是吳承諭想要感謝的人。

“有他們才有今日的我。雖然身體狀況不盡善盡美，但我的心卻被愛填滿。”吳承諭回想，失掉行走才能后，他的日子發(fā)生了翻天覆地的改變。房間里一米五的大床被一米二的護理床替代，輪椅成為出行的東西。

“我一向以為自己的狀況很費事，但校園面臨我這個‘費事’，不只沒有惡感，還極力為我發(fā)明條件。”吳承諭說，初中時，校園為了他把教室設置在一樓，還在兩棟教學樓之間架起無障礙通道。

有一次，在完結語文教師安置的作文時，父親發(fā)現了他的寫作天分。在父親的提議下，2019年4月，他們創(chuàng)辦了大眾號“諭來諭好”，而且長時間在大眾號上發(fā)表文章。兩年多的時間里，吳承諭在大眾號上發(fā)布了上百篇原創(chuàng)文章。

沒有專業(yè)的練習、沒有故意的文學技巧，他總是用自己的本能去發(fā)明，去記載日子的點滴、表達自己的主意。上課的內容、課間的見識乃至日子中的細節(jié)都能成為他發(fā)明的創(chuàng)意。由于一節(jié)有關地球的地理課，他發(fā)明了文章《夢·塵土·我》；由于迷上《哈姆雷特》，他第一次測驗話劇發(fā)明，寫出了《鉛筆與橡皮》。

“我覺得生命需求自己發(fā)明價值。”吳承諭說。參加完頒獎典禮后，他在大眾號中發(fā)布了文章《在不完美中成果自己的贊歌》，其間寫道：“只期望那些沉入海底的人，能循著陸上的光點，逃離看似失望的泥潭。”（泉州晚報記者 魏曉芳 郭芳蓉 實習生 沈葳 文/圖）。